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Chi sono i nostri aiutanti della comunità?
Chi sono i nostri aiutanti della comunità?

Video: Chi sono i nostri aiutanti della comunità?

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Alcuni esempi di aiutanti della comunità sono: medici, infermieri, chef, panettieri, astronauti, soldati, insegnanti, dentisti, postini, autisti di autobus, pullman, baby sitter, pescatori, idraulici, vigili del fuoco, agricoltori, bibliotecari e volontari. Pensa a tutte le persone nel tuo Comunità chi fa questi lavori

In questo modo, dove lavorano gli aiutanti di comunità?

Alcuni esempi di aiutanti della comunità sono commessi di alimentari, insegnanti, vigili del fuoco, paramedici, agenti di polizia e fornai. Ce ne sono molti di più aiutanti della comunità di questo, ma questi sono solo alcuni esempi. La cosa importante di aiutanti della comunità sono loro opera insieme per creare un Comunità.

Oltre a sopra, cos'è un aiuto comunitario per bambini in età prescolare? Aiutanti della comunità può essere definito come qualsiasi professionista che contribuisce al benessere e alla salute generale del Comunità . Pensa in modo più ampio rispetto a medici, infermieri e polizia. Aiutanti della comunità includono operai edili, dentisti, bibliotecari, lavoratori dei negozi di alimentari e persino insegnanti.

Inoltre, chi sono gli aiutanti della comunità per i bambini?

  • Coloro che ci aiutano a imparare cose nuove ed entusiasmanti: insegnanti e bibliotecari.
  • Coloro che ci tengono al sicuro: agenti di polizia, vigili del fuoco e soccorritori.
  • Coloro che forniscono il nostro cibo: agricoltori, chef e cuochi.
  • Coloro che ci aiutano a rimanere in salute: medici, dentisti e infermieri.

Come si introduce un aiutante di comunità?

introduzione

  1. Chiedi ai tuoi studenti cosa sanno degli aiutanti della comunità.
  2. Parla loro degli aiutanti della comunità che forniscono servizi per aiutare gli altri nella loro comunità.
  3. Gioca al gioco Community Helpers Quiz come classe.
  4. Chiedi agli studenti che lavoro vorrebbero fare da grandi. Scrivi le loro risposte alla lavagna.

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