Chi usa la CAA?
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Video: Chi usa la CAA?

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Anonim

AAC è usato da persone che hanno difficoltà a produrre il discorso orale a causa di gravi deficit del linguaggio o del linguaggio. AAC può aiutare le persone ad aumentare o integrare la loro comunicazione, o servire come alternativa alla loro comunicazione. Coloro che utilizzano AAC Maggio utilizzo temporaneamente oa lungo termine, a seconda delle circostanze individuali.

Oltre a questo, cos'è la CAA che beneficia dell'uso della CAA?

Benefici A partire dal AAC . AAC la comunicazione può essere utile in ogni aspetto della vita. Può migliorare il discorso di AAC utenti, lo sviluppo del linguaggio, aumenta la comunicazione e l'alfabetizzazione e aumenta la qualità del lavoro, della scuola e della vita in generale. AAC può essere Usato come linea guida in questo processo.

Successivamente, la domanda è: quali sono alcuni dispositivi di CAA? Elenco dei dispositivi CAA

  • Tobi Dynavox.
  • Pacchetto dispositivo modulare AAC Logan ProxTalker.
  • Comunicatore Hip Talk Plus.
  • Sistema musicale interattivo Beamz.
  • Tablet per la comunicazione e scrittura assistita MegaBee.
  • Pal Pad Interruttori attivati a pressione.
  • Dispositivo di comunicazione Pocket Go-Talk a 5 livelli.
  • Il tablet per la comunicazione e la scrittura assistita MegaBee.

Di conseguenza, quante persone usano i dispositivi di CAA?

Introduzione a AAC Nel tempo, il utilizzo di AAC può cambiare, anche se a volte molto lentamente, e il Sistemi di CAA scelto oggi potrebbe non essere il migliore sistemi Domani. Secondo recenti stime, ben oltre 2 milioni di persone che presentano una significativa compromissione del linguaggio espressivo usa AAC.

La CAA impedisce il linguaggio naturale?

Mito 1: Presentazione AAC ridurrà la motivazione di un individuo a migliorare discorso naturale e sarà ostacolare sviluppo del linguaggio (compreso lo sviluppo delle abilità di comunicazione sociale). AAC dovrebbe essere introdotto solo dopo la capacità di utilizzare discorso naturale è stato completamente escluso.

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