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Qual è la differenza tra un obiettivo di apprendimento e un obiettivo di apprendimento?
Qual è la differenza tra un obiettivo di apprendimento e un obiettivo di apprendimento?

Video: Qual è la differenza tra un obiettivo di apprendimento e un obiettivo di apprendimento?

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Video: Obiettivi di apprendimento e criteri di valutazione 2024, Novembre
Anonim

Obiettivi di apprendimento e obiettivi di apprendimento NON sono le stesse cose. In parole povere, a obiettivo di apprendimento è uno standard statale in attorno al quale è costruita un'unità, mentre obiettivi di apprendimento sono come obiettivo è raggiunto. UN obiettivo di apprendimento è il massimo obbiettivo per ogni insegnamento unità, ma obiettivi di apprendimento sono necessari per raggiungere il obiettivo.

Anche la domanda è: cos'è un obiettivo di apprendimento?

Obiettivi di apprendimento sono obiettivi o dichiarazioni a breve termine. Tuo obiettivi di apprendimento dovrebbe indicare chiaramente ciò che ti aspetti che gli studenti sappiano e siano in grado di fare alla fine della/e lezione/e.

Inoltre, quali sono i tipi di obiettivi di apprendimento? Tre tipi di obiettivi di apprendimento

  • 1) Obiettivi di apprendimento. Gli obiettivi di apprendimento sono dichiarazioni delle conoscenze e delle abilità necessarie agli studenti per dimostrare la padronanza di uno standard.
  • 2) Obiettivi fondamentali.
  • 3) Obiettivi cognitivamente complessi.

Rispetto a questo, come utilizzi gli obiettivi di apprendimento?

Ecco alcuni modi per rendere gli obiettivi di apprendimento utili per l'insegnamento e l'apprendimento

  1. Inquadra l'obiettivo come apprendimento. Â (Non inquadrare il target come attività.)
  2. Scrivi lo standard in un linguaggio adatto agli studenti.
  3. Parla in modo esplicito dell'obiettivo.
  4. Valuta in modo formativo la comprensione degli studenti.
  5. Risorse.

Qual è lo scopo delle dichiarazioni I Can?

Il "Io Potere " dichiarazioni inquadrare gli standard e gli obiettivi in modo amichevole per gli studenti. Ciò consente loro di assumere la proprietà del proprio apprendimento e di monitorare e monitorare i propri progressi verso gli obiettivi di apprendimento negli standard. In altre parole, suddividere gli obiettivi in specifici obiettivi di apprendimento.

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